„XII Ogólnopolski Kongres Innowacyjnych Nauczycieli Matematyki Online”

sobota
14 marca 2026
od 09:30 do 16:00

• Od 9:45 - Rozpoczęcie transmisji online

• 10:00 - Rozpoczęcie Kongresu

• 10:10 - Wykład: „Mózg nie uczy się działami, czyli o tym, co w edukacji matematycznej uważa się, że nie jest normalne, a powinno być fundamentem”

  Prowadzi Dariusz Kulma
  (Firma Edukacyjno – Wydawnicza ELITMAT, Jak zdać maturę z matematyki).

  Jak uczymy się jazdy na rowerze, to na początku jedziemy prosto - spięci, skupieni na podstawach: równowaga, hamulec, zakręt. To jest etap konieczny.

  Ale mistrzostwo pojawia się dopiero wtedy, gdy zaczynamy jeździć w różnych warunkach: po szutrze, pod górę, pod wiatr, po mokrym, różnymi trasami. I kiedy nagle trafia się trudna droga, nie ma paniki - jedziemy dalej, najwyżej przez moment z większą ostrożnością.

  W uczeniu się matematyki działa to identycznie. Na początku uczniowie potrzebują „jazdy prosto”, bez większych przeszkód, by złapać trochę więcej pewności. Rozumienie buduje się dopiero wtedy, gdy zaczynamy mieszać wiedzę: łączyć działy, zmieniać kontekst, pokazywać kilka metod, dokładać do wzorów sens, użyteczność czy historię.

  Dlatego przy kole i okręgu nie kończmy na samych rachunkach. Opowiedzmy o liczbie ? - jedną czy kilka historii o dylematach ludzi na przestrzeni lat. Niech to stanie się w głowie ucznia hakiem dla hipokampa. Wtedy wzór przestaje być „do nauczenia”, a zaczyna być częścią większej struktury, którą naprawdę da się zrozumieć i zapamiętać na długo.

  Tylko jak to zrobić? O tym porozmawiamy 14 marca

• 

  11:10 - Prezentacja wydawnictwa Elitmat - specjalna oferta dla uczestników Kongresu

• 11:25 - Wykład: "Pole trójkąta i czworokąta w kwadracie"

  Prowadzi Ryszard Pagacz
  

  Zadania maturalne, szczególnie z geometrii, mogą inspirować do różnych sposobów rozwiązań i uogólnień. Takim zadaniem jest zadanie 9 z matury majowej w 2024 roku. Zapraszam do prześledzenia jedenaście sposobów rozwiązania tego zadania. Będzie też jedno uogólnienie.

  
• 11:55 - Prezentacja wydawnictwa Dawid Mędrala - specjalna oferta dla uczestników Kongresu

• 12:10 - Wykład: „Od metodyki do organizacji – dwie perspektywy pracy z uczniem z SPE"

  Prowadzi Joanna Świercz
  

  Podczas spotkania podzielę się doświadczeniem pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z perspektywy zarówno nauczyciela matematyki, jak i dyrektora szkoły. Omówię rozwiązania metodyczne, a także kwestie związane z organizacją wsparcia, prowadzeniem dokumentacji oraz współpracą z rodzicami i zespołem nauczycieli. Chciałabym pokazać, że skuteczna pomoc uczniowi z SPE oparta wyłącznie na umiejętnościach metodycznych nauczyciela matematyki jest warunkiem koniecznym, lecz niewystarczającym. Równie istotne są przemyślane rozwiązania formalne i organizacyjne: właściwe planowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, efektywna współpraca z nauczycielem współorganizującym kształcenie oraz tworzenie realnych, a nie jedynie „papierowych”, dostosowań. Uczeń z orzeczeniem, z opinią poradni czy bez formalnej diagnozy – każdy wymaga uważności i indywidualnego podejścia. Nauczanie w kontakcie indywidualnym, zindywidualizowana ścieżka kształcenia, praca w klasie z nauczycielem współorganizującym czy codzienna lekcja z całym zespołem klasowym to różne przestrzenie, w których nauczyciel poszukuje najlepszych rozwiązań wspierających rozwój dziecka.

• 

  12:55 - Prezentacja wydawnictwa Nowik - specjalna oferta dla uczestników Kongresu

• 13:10 - Wykład: "Logarytmy - historia, własności, zastosowania"

  Prowadzi dr Tomasz Szwed
  

  Logarytmy wydłużyły życie astronomom. I rzeczywiście zrewolucjonizowały obliczenia. Ich wpływ jest niezwykły a zastosowania zaskakujące. Zapraszam na opowieść o historii niezwykłego odkrycia i jego znaczeniu we współczesnym świecie

• 13:55 - Prezentacja projektów MATura+ 2.0 oraz MATma Level 8 na rok szkolny 2026/2027

  Prowadzi Małgorzata Zakrzewska – Dyrektor Firmy ELITMAT

• 14:20 - Wykład: "Zderzenie z matematyką – jak projektować lekcje, które angażują od pierwszej minuty"

  Prowadzi Robert Baca
  

  Wystąpienie poświęcone praktycznym patentom dydaktycznym w nauczaniu matematyki: od jednostek miary i działań pisemnych, przez wprowadzenie algebry, aż po geometrię. Uczestnicy poznają metody angażujące uczniów, budujące zrozumienie oraz wspierające zapamiętywanie.

• 

  15:05 - Prezentacja Miesięcznika „Astronomia”

• 15:15 - Wykład: "Za moich czasów tego nie było!” Rozważania o tym, czy nastolatki są dziś inne niż kiedyś, czego nie przegapić i jak efektywnie wspierać"

  Prowadzi dr Marcin Szulc
  

  Zjawisko negatywnego oceniania młodzieży przez starsze pokolenie jest powszechne i znane od wieków. Krytyka obejmuje właściwie wszystkie aspekty życia nastolatka od jego wyglądu przez upodobania po wyznawane wartości. Cechuje ją uogólnianie i rzutowanie cech jednostek lub wyrazistych mniejszości na całe pokolenie. Stereotypowy, negatywny obraz młodzieży efektywnie wzmacniają media społecznościowe, których także starsze pokolenie jest aktywnym uczestnikiem. Poddanie się temu zniekształconemu wyobrażeniu prowadzić może do utrwalenia nieprawdziwego obrazu świata i pogłębieniu się przepaści międzypokoleniowej. Można odnieść wrażenie, że żadne dotychczasowe pokolenie młodzieży nie było poddawane tak silnej krytyce jak obecne, nazywane pokoleniem Z. Także niedostatek kompetencji komunikacyjnych, ale przede wszystkim brak gotowości do podjęcia dialogu z młodymi ludźmi o tym, o czym chcą rozmawiać a czasem co naturalne dla dorastania - kontestować - stanowi poważną barierę w budowaniu dobrych relacji i wzajemnym uczeniu się od siebie. Czy nastolatki są dziś inne niż kiedy? I tak i nie, natomiast z pewnością zmieniły się konteksty dorastania i to one są nieporównywalne.

  Celem wykładu jest przybliżenie charakterystyki i aktywności pokolenia Z w różnych przestrzeniach życia oraz refleksje na temat postaw sprzyjających poprawie relacji międzypokoleniowej, z której obie strony mogą korzystać i wzajemnie się wzbogacać.

• 16:15 - Podsumowanie Kongresu

• 16:30 - Zakończenie